"ROSA CARAMELO"

Dentro de la sección "LOS CUENTOS DE LA SEÑORITA ANA" hoy vamos a trabajar el álbum ilustrado titulado "ROSA CARAMELO", escrito por Adela Turín e ilustrado por Nella Bosnia.

Hemos elegido este libro porque estamos en el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia de Género. Este libro es un referente para la coeducación y la igualdad y consideramos que estos son los ingredientes esenciales para conseguir esa eleminación.

SINOPSIS: Aislada en un jardín, Margarita es la única elefanta del grupo incapaz de conseguir que su piel sea de color rosa caramelo. Pero pronto descubrirá el significado de la libertad y abrirá el camino de la igualdad para sus compañeras.

Preparamos los personajes y el escenario para hacer un cuenta-cuentos.

RINCÓN DE LA AUTOESTIMA

Esta semana hemos decidido trabajar la autoestima. Se nos ocurre que puede ser interesante poner un espejo en la clase y que cada vez que algún niño sienta que no puede hacer algo, se mire y piense que es capaz de hacerlo, que puede conseguirlo. Pondremos alrededor etiquetas para que las lean, animándoles, diciéndoles que son capaces, que son únicos y especiales. Lo llamaremos “Rincón de la autoestima”.

¿Qué es la autoestima? 

La valoración que hacemos de nosotros mismos a base de sensaciones y de experiencias que hemos ido incorporando a lo largo de nuestra vida. Es muy importante, porque ella nos impulsa a actuar de una manera o de otra. Por eso, es conveniente que de pequeños animemos a los niños con un lenguaje positivo, les motivemos para que se sientan capaces de enfrentarse a los retos que se les presentan en la vida.

¿Cómo podemos realizar este rincón?

En el espacio que nosotros creamos conveniente, pondremos un espejo y alrededor de este, frases motivadoras: Yo puedo, Yo soy capaz, Yo soy especial, Yo soy valiente, Yo soy amable, Yo soy bueno, Yo soy fuerte, Yo soy trabajador,...

Animaremos a los niños a mirarse en él y a leer las frases de alrededor y sentirlas como suyas.

Una manera de introducir dicho rincón sería contarles alguna historia. Podemos hacerlo con los siguientes libros: 

- “Capaz”, escrito por Marta Cardona e ilustrado Jessica Sanmiguel.

- “Eres extraordinario” escrito por Craig y Samantha Johnson. Las ilustraciones son de Sally Garland. 

- “¡Solo hay uno como tú. Lo que te hace diferente te hace único” escrito por Nathan y Sally Clarkson e ilustrado por Tim Warnes. 

"JUNTOS". UN CUENTO DE ELOY MORENO PARA TRABAJAR LA FRUSTRACIÓN.

Una de las actividades que realizamos habitualmente en el colegio es la que titulamos "LOS CUENTOS DE LAS SEÑORITA ANA", donde seleccionamos cuentos con la temática que nos interese en cada caso y realizamos los personajes para hacer una especie cuenta-cuentos o teatrillo.

En esta ocasión hemos elegido "JUNTOS", el primer álbum ilustrado de Eloy Moreno. Con él pretendemos trabajar la frustración, para encajarlo dentro de las emociones avanzadas de las que nos habla Rafael Bisquerra dentro de su programa de educación emocional.

Trata de un niño llamado Ben, que está deseoso de ir a la piscina y tirarse en bomba. Prepara su mochila con mucha ilusión y se monta en su bicicleta. Por el camino se va encontrando muchos animales que quieren acompañarle. Será un día lleno de emociones. Los personajes experimentarán alegría, ilusión, miedo, tristeza, sorpresa y frustración. Pero al final de la historia Ben se dará cuenta de que lo importante es hacer cosas en compañía, que lo que le hace feliz es estar con sus amigos.

Dentro de la historia encontramos, además, preguntas que te van haciendo reflexionar, fijarte bien en todos los detalles de los personajes, en las ilustraciones de Pablo Zerda.

Preparamos un cuenta-cuentos y hacemos varias sesiones con los diferentes cursos.

Además hemos encontrado una GUÍA-JUNTOS estupenda, donde se vienen un montón de actividades. Puedes descargarla en esta página:

GUIA-JUNTOS.pdf (eloymoreno.com)

CUENTO "EL ABRAZO"

Otra de las actividades que realizamos siempre en octubre, que celebramos el mes de las bibliotecas escolares, es la JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS DE LA BIBLIOTECA, especialmente para los niños de primero, que van a poder utilizarla en los recreos por primera vez. Les explicamos su organización: cómo están colocados los libros, para que sepan dónde deben dirigirse dependiendo de lo que estén buscando, su funcionamiento y el sistema de préstamos. Realizamos algunos ejercicios, a modo de juego, para ver si lo han entendido bien. Y, como no, les contamos un cuentos de bienvenida. Este año hemos elegido "El abrazo", de Eoin McLauhlin.

Trata de dos animalitos: un erizo que está triste y necesita un abrazo y una tortuga, que le pasa exactamente lo mismo. Lechuza les explicará que el problema es que Erizo es demasiado puntiagudo y Tortuga demasiado huesuda. Todo se soluciona cuando se encuentran los dos.

Es un libro muy bonito de contar, porque son dos en uno. Si abres el libro por un lado va contando la historia de Erizo. si lo abres por el otro, va contando la historia de Tortuga. 

Lo bonito es ir alternando las dos historias, viendo cómo Erizo va recibiendo el rechazo de todos los animales con los que se va encontrando cuando les pide un abrazo y cómo a Tortuga le pasa lo mismo. A mitad del cuento se encuentran los dos y, en la página central, los dos felices, consiguen darse ese abrazo.

Vamos haciendo hincapié en los sentimientos de tristeza ante el rechazo y de alegría cuando son aceptados.

Una vez que hemos contado la historia, ya en la clase, les damos el dibujo de los protagonistas del cuento, los colorean, los recortan y pueden jugar con ellos a darse más abrazos.

"LOS PADRES CUENTAN"

Esta semana abrimos nuestra biblioteca  durante el mes de octubre, siempre celebramos actividades especiales para celebrar el Mes de las Bibliotecas Escolares. En nuestro colegio tenemos por norma unir los diferentes proyectos. La actividad que planteamos es que los padres de los alumnos vengan a contar cuentos a los niños. El título que hemos elegido para la actividad es "Los padres y las madres cuentan". 

Hacemos una reunión con los padres para explicarles la actividad y animarles a participar. 

Se realizará a las 9 de la mañana, así los padres entrarán cuando vienen a traer a los niños al cole, realizaremos la actividad y después continuaremos con nuestras actividades diarias. 

Aprovechamos esta actividad para trabajar temas de inteligencia emocional. Los padres deberán elegir los libros para la lectura entre tres colecciones estupendas que tenemos en el cole:

"Cuentos para sentir" de Begoña Ibarrola.

"Los animales nos enseñan valores" de José Morán.

"El abecedario de las emociones" de Violeta Monreal.

CUENTOS PARA UNA NUEVA REALIDAD

Comenzamos un nuevo curso. Un curso distinto, donde nos toca vivir una realidad diferente, con normas que nos prohíben hacer lo que antes hacíamos con toda normalidad.

Volvemos al cole después de mucho tiempo y, ahora más que nunca, con emociones muy distintas que podemos aprovechar para trabajar y hacer que los niños se sientan mejor.

Begoña Ibarrola, especialista en temas de inteligencia emocional, nos ayuda a gestionar las emociones, vencer los miedos y recuperar las rutinas con este libro que acaba de editar: "Cuentos para una nueva realidad".

En él nos encontramos con cuatro relatos que terminan con consejos para familias y educadores.

Elegimos "Sara y Víctor vuelven al cole", donde trata el tema de dos gemelos que vuelven al cole nerviosos y, cada uno de ellos se enfrenta a la nueva realidad de forma diferente, mientras Sara corre a saludar a sus amigas, Víctor, asustado, no suelta la mano de su padre.

Trabajamos con nuestros alumnos lo que han sentido este curso el primer día de clase, con cuál de los dos hermanos se han sentido más identificados. También inventamos saludos nuevos como hace Sara con sus amigas.

La nueva maestra, Elena, les manda de deberes hacer una lista con las cosas que agradecen de todos estos días que han estado en casa sin salir. Nosotros también hacemos nuestra lista en el encerado.

Elena también les cuenta que su padre había muerto por el virus, y aprovechamos el momento para hablar de nuestros familiares enfermos.

También les habla de los pensatroilos y de los pensaguays.

Los pensatroilos son virus que atacan a nuestros pensamientos y nos hacen daño, nos roban la alegría.

Los pensaguays son los pensamientos positivos que nos devuelven la alegría, como una vacuna para combatir a los pensatroilos.

Pegamos en el encerado esas dos palabra y nos proponemos hacer una lista con todos los pensatroilos que nos vayan surgiendo y, a su lado, cuál sería la vacuna, cómo podemos combatir esos pensamientos negativos. A lo largo de la mañana surgen unos cuantos.

Os incluyo aquí un enlace del comienzo del libro que he encontrado en youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=g1nMJkpGp_I

Después de trabajar el cuento, ponemos este vídeo donde unos niños explican lo que sienten al volver al colegio y las medidas que se tienen que seguir para prevenir el coronavirus.

EL CUENTO Y JUEGO DE LOS GIRASOLES: MINDFULNESS PARA NIÑOS

Continuamos con nuestro empeño de introducir a los alumnos en el mindfulness, con el fin de conseguir prestar una mayor atención a lo que estamos haciendo en cada momento. En esta ocasión vamos a trabajar "El cuento y juego de los girasoles", de Gemma Sánchez. Gracias Gemma, por dejarnos estos vídeos tan estupendos para trabajar con los niños.

Después de ver el vídeo, nos tumbamos boca arriba con los brazos extendidos a lo largo del cuerpo y cerramos los ojos.

Nuestra clase huele a lilas y una luz tenue de colores proveniente de una lámpara preparan el ambiente idóneo para una relajación.

Imaginamos que somos girasoles, nuestros pies son las raíces y se hunden en la tierra profundamente para coger el agua y el alimento. Metemos bien las piernas en la tierra para que cuando vengan el aire y la lluvia no nos puedan llevar. Nuestro cuerpo es el tallo de la flor, nuestros brazos las hojas. Nuestra cabeza es el girasol que mira al sol. Estamos muy bien sintiendo la humedad de la tierra en la mitad de nuestro cuerpo y el calor del sol en la otra mitad. Siento que en mi cabeza van creciendo las pipas, una a una, y me hace cosquillitas. ¡Qué a gusto estoy mirando al sol! pero tengo mucho cuidado de no quemarme.

Las pipas siguen creciendo en mi cabeza y me pesa, pero pronto viene el agricultor y se lleva todas mis pipas. Yo me quedo tranquilo y relajado. Me fijo en mi respiración, cómo mi barriguita sube y baja según entra o sale el aire. Y espero tranquilo hasta el año que viene, cuando se acerque el calor del verano y vuelva a nacer.

Voy poniendo una música de fondo: el Adagio del concierto para oboe y orquesta de Alessandro Marcello. Les dejo un ratito disfrutando el momento.

Después vamos moviendo poco a poco las partes del cuerpo y nos ponemos en cuclillas. Vamos levantando el cuerpo y los brazos hasta quedarnos con los brazos abiertos, esperando la luz del sol. Respiramos con paciencia.

Terminamos la sesión sentados todos en círculo, comentando lo que hemos sentido.

"CUENTOS CON EMOCIONES": NUEVA SECCIÓN

Inauguramos una nueva sección en nuestro proyecto de Inteligencia Emocional. Le hemos puesto el nombre de:

Haremos una sesiones de cuentacuentos todos los meses en nuestra nueva Aula Zen. Todos los cuentos tendrán temas relacionados con la Inteligencia Emocional: emociones, sentimientos, habilidades sociales, regulación emocional, ...

Comenzaremos el lunes 27 de noviembre con "El monstruo de colores", donde asociamos cada emoción básica a un color determinado para ayudar a los más pequeños a identificar fácilmente lo que sienten.

Pondremos en la puerta del aula el cartel anunciador del cuento, a modo de cartelera de película, ya que el proyecto del Centro este curso es el cine.

Todo está preparado, ¡os esperamos!

"LAS TRES ORUGAS": INICIACIÓN AL MINDFULNESS

Uno de los objetivos que nos proponemos en el proyecto de inteligencia emocional es la disminución de la agresividad a través de la relajación o el mindfulness. Para conseguirlo trabajaremos con los alumnos una sesión semanalmente.

Esta semana hemos decidido introducir a los niños en el mindfulness o atención plena. Nos parece un buen método comenzar explicándoles lo que es a través de cuentos. 

Hemos elegido el cuento de "LAS TRES ORUGAS: AINS, ORUGA Y SERÉ" que podéis encontrar en el canal que tiene Gemma Sánchez en youtube.

Trabaja los siguientes temas: la atención plena o mindfulness, la autoestima y la resiliencia.

Con las tres orugas nos quiere decir: el pasado no volverá, el futuro no ha llegado, lo único que existe es el momento presente. Esto es lo que representan las tres orugas del cuento y es lo que intentamos que los niños entiendan.

Vemos el vídeo:

y después hacemos una sesión de relajación. Los niños, cogen sus piernas con los brazos para simular que están metidos en un capullo, como oruga 

y, tumbados en el suelo, se van relajando y construyendo el capullo poco a poco.

Terminan convirtiéndose en mariposa, rompiendo el capullo con suavidad

y, finalmente, volando por todo el espacio.

Para terminar, los tutores se llevan un puzzle del cuento que pueden colorear y recortar en clase. Lo podemos conseguir en la siguiente página web:
https://coleccioncuentamelocom.files.wordpress.com/2017/02/cuento-de-las-orugas-para-colorear.pdf

Antes de marcharse, comentamos qué es lo que más nos ha gustado de la sesión.